Współczesne dzieci i młodzież dorastają w świecie zdominowanym przez szybkie, wizualne i interaktywne treści – od bajkowych historii po krótkie filmy na platformach takich jak TikTok czy YouTube. Tradycyjne formy nauczania i popularyzacji fizyki często nie odpowiadają na potrzeby pokolenia Z i Alfa, które oczekują treści atrakcyjnych, angażujących i dostosowanych do ich stylu uczenia się. W...
W warunkach dynamicznych przeobrażeń technologicznych i rosnącej konieczności rozwijania kompetencji praktycznych, implementacja metody Problem-Based Learning (PBL) stanowi istotny element modernizacji procesu kształcenia akademickiego. Przedmiot „Lasery w medycynie”, realizowany na kierunku fizyka medyczna, został przekształcony z tradycyjnego kursu wykładowo‑ćwiczeniowego w przestrzeń...
Odbiór społeczny fizyki to zagadnienie różnorodne zależące od wielu czynników, takich jak wiedza i zainteresowania osób, ich grupa wiekowa i edukacja, a także kontekst społeczny. W ogólnym aspekcie, fizyka jest postrzegana jako trudna, abstrakcyjna, ale również fascynująca i ważna dziedzina wiedzy.
Główne aspekty odbioru społecznego fizyki polegają na:
• postrzeganiu fizyki jako trudnej...
Celem wystąpienia jest przedstawienie sposobów popularyzacji fizyki wśród młodzieży szkół średnich oraz pokazanie, jak nowoczesna dydaktyka może łączyć atrakcyjne treści z wymaganiami podstawy programowej.
The aim of the presentation is to show how to popularize physics among high school students and how modern teaching methods can combine engaging content with curriculum...
Od ponad 20 lat na Politechnice Śląskiej są prowadzone zajęcia „laboratorium komputerowe z fizyki”. Są to ćwiczenia rachunkowe z fizyki „wspomagane” programem MATHEMATICA.
Program ma bardzo rozbudowaną pomoc zawierającą opis wszystkich komend z przykładami, co ułatwia studentom opanowanie składni i zrozumienie jego struktury logicznej. Wykorzystanie obliczeniowych technik komputerowych do...
W Instytucie Fizki - Centrum Naukowo-Dydaktycznym Politechniki Śląskiej z powodzeniem wdrażana jest metodyka Project-Based Learning (PBL), oparta na uczeniu się poprzez realizację projektów. Model ten pozwala studentom na bezpośrednie zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce oraz rozwija kluczowe kompetencje przyszłych inżynierów i naukowców, takie jak kreatywność, umiejętność rozwiązywania...
W dobie zmian pokoleniowych oraz rosnących oczekiwań względem skuteczności i personalizacji edukacji, tradycyjne metody nauczania fizyki okazują się niewystarczające. Współczesne pokolenie studentów potrzebuje angażujących, praktycznych i problematyzujących form nauki, które lepiej odzwierciedlają realne wyzwania zawodowe. W prezentacji przedstawiona zastanie metoda Problem-Based Learning...
Wirtualna Akademia Astronomii to Instytucja działająca na Uniwersytecie Opolskim, we współpracy z Opolskim Towarzystwem Przyjaciół Nauk, wspierająca popularyzację astronomii
i fizyki wśród szkół i młodzieży. Nauczyciele chętni do współpracy z WAA tworzą kółka astronomiczno-fizyczne, mogą też zaprosić naukowca z Uniwersytetu Opolskiego do wygłoszenia prelekcji lub przeprowadzenia obserwacji....
Studenci różnych kierunków medycznych, zarówno na uniwersytetach jak i w uczelniach zawodowych, jakimi w Polsce są akademie nauk stosowanych, w trakcie edukacji obowiązkowo realizują przedmioty związane z szeroko pojętą fizyką. Znajomość fundamentalnych praw przyrody i właściwości materii jest bowiem niezbędna do ilościowego wyjaśnienia zasad funkcjonowania ludzkiego organizmu oraz zrozumienia...
