Speaker
Description
Zajęcia będą miały charakter warsztatów, podczas których przedstawimy strukturę tzw. „fizycznych pojedynków” (ang. physics fights) odbywających się podczas Międzynarodowego Turnieju Młodych Fizyków (IYPT). Uczestnicy będą mieli sposobność zmierzyć się z przykładami zadań turniejowych oraz sformułować sugestie dotyczące wykorzystania idei IYPT na zajęciach przedmiotowych . Pokażemy także, że praca nad zadaniami IYPT przyczynia się do kształtowania wachlarza kluczowych kompetencji zarówno uczniów jak i nauczycieli.
Wprowadzenie
Międzynarodowy Turniej Młodych Fizyków (IYPT) to coroczny konkurs, który stawia przed uczniami szkół ponadpodstawowych wyzwania w postaci otwartych problemów badawczych oraz zadań wymagających kreatywnego rozwiązywania [1]. Jednym z głównych celów turnieju jest rozwijanie pasji do fizyki, a także kształtowanie umiejętności krytycznego myślenia, pracy zespołowej oraz prezentacji efektów prac. W ramach tego prestiżowego, międzynarodowego konkursu zespoły uczniów szkół ponadpodstawowych badają i przedstawiają rozwiązania otwartych problemów fizycznych. Konkurs promuje praktyczne, oparte na dociekaniu podejście do nauczania - uczenia się fizyki, m. in. zachęcając uczniów do twórczego myślenia i współpracy.
Co roku Komitet Międzynarodowy turnieju publikuje siedemnaście otwartych problemów fizycznych, które stanowią świetny pretekst do zdobywana różnorodnych umiejętności, inspirują do kreatywności i ćwiczenia umiejętności niezbędnych w pracy naukowej [2]. Podczas warsztatów przyjrzymy się szczegółowo wybranym zadaniom IYPT oraz przedyskutujemy potencjalne korzyści, jakie poszczególne etapy przygotowań do turnieju mogą przynieść zarówno uczniom, jak i nauczycielom.
Aktywność w czasie zajęć warsztatowych
Uczestnicy warsztatów zostaną podzieleni na niewielkie grupy zadaniowe, otrzymają niezbędny sprzęt i zostaną zaproszeni do zmierzenia się z wybranymi problemami z IYPT. Problemy zostaną wybrane z listy tegorocznego turnieju. Uczestnicy warsztatów będą mieli także szansę zapoznania się z fragmentami rozwiązań przygotowanymi przez polskich uczestników turnieju. W toku zajęć warsztatowych uczestnicy zostaną poproszeni o podzielenie się swoimi odkryciami, hipotezami, pomysłami oraz refleksjami na temat zadań, własnych strategii rozwiązań oraz uczniowskich rozwiązań. Wspólnie wypracowane zostaną pomysły metodyczne oraz strategie nauczania – uczenia się do wykorzystania na lekcjach lub zajęciach pozalekcyjnych.
